网投网app下载:两部委发文打破论文“SCI至上” 新评价标准亟待建立-饶平新闻

作者:网投网app下载发布时间:2020年02月28日 3:03  【字号:      】

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【二月二龙抬头】

未来◇◇,高校学术研究到底该采取何种标准⌒?

文件要求⊿☆?,破除科研和高等教育领域评价体系“SCI论文至上”风△,规范SCI论文相关指标在科技评价、职称评聘等重要领域的使用⊙♂┊。措施包括不把SCI论文相关指标作为职称评聘的直接依据∵◇⊙,以及作为人员聘用的前置条件等?。

构建多元化评价机制据了解﹡,在国内高校的评职体系中□∵∵,中科院SCI分区方法中的一区和二区SCI论文的重要性尤为突出﹡♂↑。值得注意的是▽⊿π,多数顶刊都在一区中△∴〇,拥有SCI顶刊的高校教职经常会凭借论文破格提升⊿↑,同时SCI论文必须是第一作者或通讯作者﹡┊。

但是♂,由于关注度不同∟,部分学科较难发表高影响因子期刊△♀∟,例如摩擦学、传统力学等☆⌒♂。而另一部分学科例如化学材料、纳米科技、生物医学等拥有众多高影响因子期刊↑,统一的SCI论文量化标准⌒,对此类学科有明显优势┊⌒▽。

不过┊,SCI系统内的文章也有权重之分◇。SCI期刊在国际上根据JCR (Journal Citation Reports⊿↑♂,期刊引用报告)按某一学科的所有期刊上一年的影响因子降序排列﹡⊿,分为四个分区〇□。每个分区所占比例相等均为25%∟,依次分为一区(前25%)、二区(25% ~ 50%)、三区(50% ~ 75%)和四区(75% ~ 100%)?。

“此次教育部的指导意见△□△,给教学型教师群体一定的评职空间﹡,能够达到多元化评价∟∟。我支持SCI量化筛选┊,因为足够透明并且相对公平◇﹡﹡,但是多元化的评价体系也是必须的π◇。”

“大家努力发SCI⊿┊▽,看似争奖励拼职位△,其实还是学术资源(人、项目、基金)分配的问题﹡π↑。合理分配这些资源π,也有利于科研的进步和改善研究人员的心态⊿。SCI奖励不能取消▽♀▽,但奖励方式可以优化π□♂。”

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此次发布的《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》一共提出了十条意见♂。

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2月20日⊙,教育部和科技部共同印发《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》的通知□♂⊿。

SCI论文评价体系之争的背后☆〇,折射出科研资源的分配难题⌒∟♂,但所谓“不破不立”◇,更重要的还是在立∟〇。

在统一评价的大势之下﹡♂,教育界正在鼓励多元化的评价方式☆♂♂。

这一消息∴,在学术圈引发热议?。

多名学者在接受21世纪经济报道记者采访时认为⊿☆﹡,降低SCI论文的权重是为了避免唯文章论♂┊,避免一刀切◇┊。但是新的评价机制还是需要尽快建立﹡⊙〇,以免实际管理中遇到困难⊙┊〇。

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“我们鼓励发表高水平、高质量▽◇△,有创新价值□☆↑,体现服务贡献的学术论文┊,在国际学术界发出中国声音﹡。但在学术评价中◇☆□,不能简单以SCI论文相关指标来判断创新水平┊。”

教育部科技司负责人表示☆,意见的出台是为扭转当前科研评价中存在的SCI论文相关指标片面、过度、扭曲使用等现象∴☆☆,破除的是论文∟,不是否定SCI☆〇﹡,更不是反对发表论文∵┊⌒。

某985高校科研人员表示♂∴,对于文学历史类、艺术建筑设计类、机械制造类等学科♂⊿,以及更偏向编程的计算机类▽,不太容易发文章〇♀▽,建议制定专门的评审制度⊙。另外♂,建议进一步推进数据共享奖励制度△∟,构建数据采集分享的云平台〇♀,提高科研效益▽♀↑。

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21世纪经济报道记者了解到☆,拥有海外留学经历和科研工作经验的海归派学者⊿,在SCI论文的数量和影响因子方面也较为突出π〇,他们通过SCI论文的量化标准?,冲击着本土的高校教职△□☆,薪酬甚至是一些在教学、临床一线奋斗多年科研人员薪酬的数倍π□↑。凭借SCI论文给予破格待遇▽⊙□,也常常引起学术圈的不满∟。

其中包括准确理解SCI论文及相关指标☆↑,深刻认识论文“SCI至上”的影响♂□,建立健全分类评价体系△♀▽,完善学术同行评价⌒⊙,规范各类评价活动∵,改进学科和学校评估∟,优化职称(职务)、评聘办法♂↑♂,扭转考核奖励功利化倾向⊿﹡,科学设置学位授予质量标准⊿∵,树立正确政策导向△┊。

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“如果没有考虑到不同研究领域的差异♀,也不遵守创新发展的内在规律∟﹡,单纯以影响因子作为指标∟◇△,容易导致科研泡沫化ππ♀。因为热门的研究方向和领域容易出成果□◇,而创新性的成果需要一定时间的积累〇。如果按照传统的评价模式♂♂π,创新性成果很难获得优势☆。”哈佛大学研究员杨东对21世纪经济报道记者表示﹡∟〇,科技部和教育部对SCI的指导意见∵⊿,将有利于学科健康发展和创新性研究产出┊▽△。

对此∵▽,一家985院校学院负责人在接受21世纪经济报道记者采访时坦言﹡□△,SCI文章还是要努力发∴,优质期刊还是要尽力投﹡。

通常⌒☆▽,多数高校评职会将SCI论文作为硬性要求⊿,在部分院校引进人才时⊿,发表三篇SCI论文可以聘为讲师?⊙☆,五篇SCI论文可聘为副教授⌒∵,七篇以上(往往必须要有多篇二区以上SCI论文)才可以达到正教授的科研要求♂⊙。同时⊿∵,一篇一区SCI论文可抵多篇二区SCI 论文⊿。

不过□▽,在没有全新的量化标准出台前∴☆,SCI论文评价体系依旧会是中国高校最重要的考量手段〇△。

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另一个重要的评价标准就是所发表SCI期刊的IF(Impact Factor♂☆♂,影响因子)∟□♂,普通SCI期刊都在1到5之间〇☆,少数顶刊可以达到30以上π♀。

依据意见♂↑△,要建立健全分类评价体系┊∴。对不同类型的科研工作不能“一刀切”式评价◇⌒,对于基础研究♂⊿,评价重点是论文的创新水平和科学价值⊿﹡,不把SCI论文相关指标作为直接判断依据∴☆。对于应用研究和技术创新□,评价重点是对解决生产实践中关键技术问题的实际贡献△▽♂,以及带来的新技术、新产品、新工艺实现产业化应用的实际效果∵∴∟。

浙江大学宁波研究院特聘教授张晟本身也是海归派⊙▽,他在接受21世纪经济报道记者采访时认为△π,高校SCI评价体系存在不足?☆∴,评价多元化是一个重要方向▽。高校的功能是教学、科研和社会服务┊π,教学就是人才培养♂,这是第一位的∴∴。单一SCI评价会让很多科研能力不强的教学型教师都去发论文♂┊♂,削弱教学和社会服务功能⊿,非研究型高校主要功能是教学☆☆。

一直以来∟〇⊿,国内高校普遍引用中科院SCI分区□⌒,分为大类学科(简称“大区”)和小类学科(简称“小区”)┊。大小两类学科都会按照期刊的三年平均影响因子降序⌒,划分为四个区〇﹡☆。依次分为一区(前5%)、二区(6% ~ 20%)、三区 (21% ~ 50)、 四区 (后50%)⊙π┊。因此﹡┊,一些高校和科研院校以SCI论文数量、高影响因子论文、高被引论文为人才评价的主要方式∟。

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针对SCI的十大意见SCI (Science Citation Index□,科学引文索引)是由美国科学信息研究所(Institution for Science Information)编辑出版的科技文献索引系统π⌒,在国际上被广泛接受♂┊↑。同时∟┊◇,也被国内高校作为评价学术水平的直接依据▽⊿。

这是否意味着今后各类评审不再看SCI论文☆⊙⊿?

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目前∟〇∵,SCI系统共收录3600多种重要的科技期刊涉及100多个自然科学领域π⊙△。此外⌒,SCI-E (Science Citation Index – Expanded┊∴,科学引文索引扩展版)收录6000多种期刊↑▽。在中国学术界◇⌒∟,普遍把发表在SCI和SCI-E收录期刊的论文统称为SCI论文☆。

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