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109学年度大学指考今(5日)迈入第三天∴,针对第一节历史科♂∟□,闱内高中教师分析﹡﹡,本次考题台湾史、世界史比例略高↑♀,选修历史较少∴⊿。着重考生阅读理解分析♂⌒,避免考人名、地名、年代等细琐知识↑,只凭单纯记忆难拿高分↑⌒。另延续108年指考?﹡,今年再次出现考证题♂♀,透过碑文、画作、手抄本资讯⊿,测验考生理解历史与运用史料的能力;非选题有少数浅白文言文◇△,考生只要具备阅读能力应可顺利答题☆。▲大学指考来到第三天♂。(图/大考中心提供)闱内高中教师分析▽∴,试卷包括简述、史料、情境、图表、阅读理解等五种题型♂,有3道图像题、1道地图题、1道表格题♂♀π。除涵盖政治军事、社会经济、文化思想三大主要面向♀◇□,并以跨单元设计文化交流与人口移动命题☆,强调台湾、中国和世界各分域的互动∟。其中第38题较具特色♂,呼应新冠肺炎议题⊿,以15-17世纪欧洲鼠疫流行资料⊙♂,了解过去人类如何进行防疫隔离检疫及成效♂∟﹡。另外⊙⊿,延续108年⊿?∵,这次一样尝试以史学方法–资料比对及分析作为考察内容?△∵,测验学生「运用史料的能力」☆△,例如第35题为苏花改施工时┊↑,在太平洋岸发现「汉本遗址」♀⌒〇,考生须先阅读分析和本遗址的出土资料?,并具备考古遗址重视地理位置、物质文明及文化特征的历史知识↑┊,分析出答案↑。至于文字内容则有一题非选包含浅白文言文↑∟,另有一题以不同时期学者对《周礼》成书年代的分析♂∴,考察对证据掌握能力⌒。试考生认为〇〇,试卷难易度与往年差不多〇,但考题生动性大大提升π♂▽,对于思考型考生来说↑△∵,答题应如鱼得水〇♂,但背诵型考生恐会深陷泥淖↑♂▽。试题取材展现活泼可爱一面♀◇□,披头四歌词探讨的揣测题、英国大宪章与今日法治观念的对比题、启蒙哲士对中国想像的意境题都让人耳目一新∴。考题中也融入经济统计分析与中国近代政经政策〇∴,检测考生对资料分析及历史背景的了解♂〇△,显见历史再也不是背科⊙﹡⌒!高中历史科教师群指出☆♂⊿,今年难度较去年高□♂〇,有少数教科书未提及内容⊿,例如第27题以清乾隆登基前与雍正唱和诗作的手抄本切入∵♀,考藩属国使臣﹡,学生可能须用删去法才能答题⌒,以此推估今年五标应会比去年下滑∴♂⌒。不过⊙△△,教师群也指出∴〇,今年考题设计有趣⊿┊,例如第38题论及不同国家的隔离制度∟♂,可看出面对瘟疫时古今的做法异同∴∵,显示历史可作为现代参照〇△⊿,突显出「学历史的价值」┊△。针对历史科今年首度采用高品质灰阶印刷?⊙♀,大考中心表示∟▽∵,因应素养命题包含多样题型π↑,采用新印刷方式作业虽耗时♂,然除图像更清晰外⊿⊙π,有助扩大图像、照片、档案或文献影像等素材运用□,考生可直接借由图像内容撷取判读?♂π,不须加入过多说明文字♀⊙?,另外⊿,清晰图像更忠实呈现文献本来面貌⊿△⌒,由于未来素养趋势将更明确∟﹡﹡,不排除每科都以此方式印刷?∴?。

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